本科教育

2024-2025学年秋季学期，建筑与环境学院书记、教学副院长、学生副书记、其他院领导、各系主任、副主任、教研室主任及副主任和学院督导组累计听课69门次，听课范围覆盖全院各专业各年级，课程覆盖全院必修，选修，通识课程及新开课程。其中，院级督导听评课次数共18次，学院领导及基层教研负责人等听评课51次。教学院长听评课7次，其他学院领导共听评课8次，基层教学组织负责人每人听评课4次。从整体听课评价结果反馈来看，任课教师均能够提前到达教师，做好上课准备；授课内容丰富、课堂秩序良好，但是部分课堂应该提高前排就坐率。

学院领导班子以及各个基层教研室的负责人，已经与上一学期在评教中排名靠后、督导评分较低的教师们进行了深入的谈话和交流。通过本学期基层教学组织活动等多种方式，积极地寻求改进措施，以期提升整体的教学质量。教研室的负责人对各实验、实践类课程进行了仔细的听评，并针对课程安排、课堂秩序、学生互动、实验操作等多个方面提出了具有建设性的建议和改进措施。

学院的督导团队对本学期的课程进行了全面的评价。他们注意到，部分课程采用了学生分组汇报、教师提问、全班讨论等互动式教学方式，这促使学生们在课外进行充分的准备，使得报告内容更加丰富，师生之间的互动也显得十分良好。同时，也有教师在教学过程中采用了多样化的教学方法，例如SPOC、示范教学、课堂演练、实操教学、课内指导等，这些方法都旨在通过不同的途径和手段，确保学生在课堂上能够获得更加扎实和深入的知识。