探索课程建设新路径

为深入落实立德树人根本任务，推进学院教学改革创新，夯实基层教学组织建设，提升本科课程教学质量与人才培养成效，我院要求各教研室立足专业实际，紧密围绕课程思政落地、理论实践融合、师生协同教学、创新能力培育、教学提质增效等核心方向，开展系列基层教学研讨与课堂实践活动。

以城乡规划教研室为例，其聚焦城市设计核心课程教学痛点与提升路径，扎实推进教学优化工作，切实推动专业教学高质量发展。

锚定政策导向，深化课程教学改革。城乡规划教研活动紧扣国家城乡建设、城市更新、人居环境营造等相关政策要求，坚持政策引领专业教学发展，将行业最新政策规范、发展理念深度融入城市设计、规划设计等核心课程教学体系中，彻底摆脱传统课堂单一理论教学模式。教研室教师结合课程设计教学场景，细化政策落地教学举措，把宏观行业政策转化为具象的课程知识点、设计切入点，引导学生立足国家发展需求开展城市设计创作，树立科学的规划设计价值观，实现专业教学与行业发展、国家战略同频同步。

师生协同共育，构建互动教学模式。教研室坚持以生为本的教学理念，打破师生单向授课壁垒，搭建师生共研、共思、共创的教学平台。在城市设计课程教学过程中，组织师生共同参与设计课题研讨、方案推敲、思路打磨等全流程教学活动，围绕优质城市设计作品的创作逻辑、设计亮点、问题优化展开集体思考与深入探讨。同时常态化开展师生教学交流座谈，主动倾听学生课程学习心得、设计创作困惑与课堂学习体会，依托双向沟通实现教学相长。师生常态化联动研讨，既拉近师生教学距离，也精准捕捉教学短板与学生学习痛点，为教学优化提供精准依据。

深耕知行合一，推进理实深度融合。针对建筑规划专业实践性极强的学科特点，教研室重点研讨理论与实践深度融合的教学路径，将专业理论知识、设计原理规范与课程设计实践教学深度融合。在日常课程设计教学中，摒弃理论与实践脱节的教学问题，以真实城市设计课题、场地实践项目为载体，引导学生运用课堂所学理论知识解决实际设计问题。同时探索设计创新与手工模型推敲相结合的教学新模式，通过手工模型实操打磨，助力学生直观梳理空间逻辑、优化设计方案，夯实专业实践能力，有效提升学生设计构思的严谨性与创新性，实现从理论认知、思维构思到实践落地的完整教学闭环。

坚持因材施教，激活学生创新潜能。教研室立足学生专业基础、思维特点、创作风格的差异化特征，落实因材施教教学原则，持续优化课堂教学方式与指导模式。在课程教学中摒弃同质化、模板化教学，针对性开展分层指导、个性化答疑，充分尊重学生的设计创意与独立思考。通过启发式、引导式教学，循序渐进激发学生专业学习兴趣，打破固有设计思维定式，着力培育学生的空间构思能力、创新设计思维与自主创作能力，助力每位学生充分发挥专业特长，提升设计创新综合素养。

聚焦提质增效，完善教学优化机制。为持续夯实教学质量根基，教研室建立常态化教学研讨优化机制，组织教师聚焦课堂教学细节、课程体系搭建、课题设置、学生指导等核心环节，深入剖析教学过程中存在的难点问题与薄弱环节。通过教师集体研讨、经验交流、问题复盘等形式，共同探讨解决方案与优化举措，互补教学经验、共享教学方法，协同打磨课程教学内容、优化教学流程、完善教学评价体系。以常态化教研赋能教学升级，持续提升教研室整体教学水平与课堂育人质量，筑牢基层教学组织育人根基。

强化教材建设，建设好知识输入第一道防线

为进一步夯实本科课程教学根基，推进课程教材体系更新升级，适配新时代工科专业人才培养要求，紧扣行业发展趋势与教学规范化建设要求，我院将教材建设纳入本科教学的重点工作之一，各教研室推陈出新，目前已经一大批优秀教材立项，且正在出版中。

以建环能教研室为例，教研室围绕《冷热源工程》（第4版）新编教材编写、教学内容优化、数字化资源配套建设开展专项基层教学组织研讨活动，统筹推进教材提质、课程更新、资源完善各项工作。

教研室聚焦新编教材编写全流程与课程教学优化重点，开展多维度研讨部署。一是系统梳理《冷热源工程》（第4版）新编教材整体框架、章节体例与知识体系，逐条校核教材知识点、教学模块与本科专业培养方案、课程教学大纲的适配性，确保教材内容贴合本科人才培养定位与课程教学要求。二是组织各教材参编教师开展进度交流，逐一汇报各章节编写进度、初稿完成情况，集中研讨编写过程中存在的专业术语表述不统一、前后知识点衔接断层、内容交叉重复等核心问题。三是立足国家双碳发展目标与行业最新技术规范，结合冷热源工程领域技术发展趋势，研讨本科课程教学内容更新优化方案，重点规划增补高效热泵、低碳冷热源系统、新型储能换热等前沿核心知识点，实现教学内容与行业发展、国家政策精准对接。四是围绕教材配套数字化教学资源建设展开专项讨论，明确工程案例库、分层习题集、标准化授课课件等配套资源的建设标准、内容框架与开发分工，推进纸质教材与数字化教学资源同步建设、一体赋能课堂教学。

严把学生出口关，狠抓毕业论文/设计质量

进一步规范毕业论文/设计教学流程、推进教学过程公开化、透明化，搭建师生互学、教研组互评的优质教学交流平台，及时查摆、优化毕业设计教学短板，我院积极响应教务处2026年四川大学本科毕业论文（设计）质量月工作，要求各教研室严把学生出口关，狠抓毕业论文/设计质量。各教研室积极开展活动，针对毕业论文/设计工作认真开展系列活动，并总结经验、吸纳新做法。

以建筑学专业教研室为例，其针对2021级建筑学专业毕业设计课程组织开展公开教学活动，以丰富教研内容、强化观摩学习效果。建筑学教研室同步整理历年优秀毕业设计成果，开展优秀毕设作品专题布展，为在岗指导教师、应届毕业设计学生提供直观、优质的学习观摩范本，全方位助力毕业设计教学质量提升。

活动成效显著，有效打破了各毕业设计小组独立教学、交流匮乏的壁垒，有力推动了毕业设计课程的多元研讨、全员观摩与经验互通。通过全程公开化的现场教学展示，教研室教师能够直观对照、互学互鉴，有效促进不同毕设指导小组之间的教学经验、指导方法、设计思路交流融合。同时，优秀毕设作品展为学生提供了清晰的设计参考标准与创作标杆，拓宽了学生毕业设计创作思路，规范了毕业设计成果表达体系，极大调动了学生的创作积极性与严谨性。整体活动有效夯实了毕业设计教学环节，规范了教学过程，取得了良好的教研成效与育人效果。

综上，我院基层教学组织系列活动立足专业人才培养核心目标，全方位、多角度推进教学改革与教学提质工作，有效打通了政策落地、理实融合、师生共育、创新培育的教学堵点，同时通过毕业设计公开教学、专业教材编撰、核心基础课程教学复盘多项专项活动，补齐了各学段教学环节短板，进一步完善了教研室全学段课程教学体系与育人模式。下一步，我院各教研室将持续深耕基层教学建设，常态化开展教学研讨与教学创新实践，持续深化产教融合、理实融合，不断优化因材施教教学体系，持续提升师生协同育人成效，全力培养兼具专业素养、创新能力与家国情怀的优秀建筑规划专业人才，助力学院本科教学质量稳步提升。