一、导语
基层教学组织是深化教学改革、保障教学质量、落实育人使命的核心阵地。近期,学院各基层教研室、系部紧扣“立德树人”根本任务,聚焦课程建设、人才培养、教学改革、评估筹备等关键工作,扎实开展系列基层教学活动,以创新驱动提质、以规范筑牢根基,持续推动本科教育教学高质量发展。
二、教学研讨深化拓展,完善育人体系建设
(一)课程与专业建设精准推进
教学任务统筹安排:给排水科学与工程教研室召开专题会议,重点讨论并确定2026年春季学期教学任务计划安排,确保教学工作有序衔接。
微专业建设持续发力:建筑与环境能源应用工程教研室围绕微专业建设开展深度研讨,结合国家发展需求与学生就业诉求,对微专业建设初稿进行细化完善,初步形成课程体系与教学框架,明确微专业负责人及各位教师的工作职责,进一步敲定建设方向,为后续具体课程内容、教学方案及培养计划的制定奠定基础。
专业平台协同共建:风景园林教研室作为住建部生态与园林工程技术创新中心成渝区域中心核心单位,积极参与该中心的申报与建设工作。教研室明确参与成员组织、产研合作方向,确定参加授牌仪式人员并顺利赴广州参会,助力搭建产教融合、协同创新的专业发展平台。

(二)毕业设计管理规范有序
工程造价教研室召开本科毕业设计专题研讨会,一方面对2021级本科毕业设计进行全面总结,提炼经验与不足;另一方面围绕2022级本科毕业设计展开集体研讨,明确毕业设计内容、双选办法、教学手段与方式方法,向全体2022级学生部署开题任务,确定毕业设计双选流程、人员要求,共同研讨并完善毕业设计任务书,明确时间安排与合格标准,为毕业设计高质量推进筑牢保障。
(三)跨学科与教学法交流创新
城乡规划教研室组织开展跨学科教学成果展与教学法交流活动,通过展示跨专业教学成果、集体评图等形式,搭建跨学科教学交流平台;同时围绕教学法创新及教学经验展开深入研讨,为提升教学质量、拓宽育人思路提供有力支撑。
(四)党建与教学深度融合
建筑系党支部联合建筑学教研室开展“党建引擎、文化兴村”主题党建与教学研讨活动。在支部书记曾艺君副教授的组织下,党员教师及教研室部分骨干教师赴锦江区李劼人故居纪念馆参观学习,深入了解李劼人先生的奋斗历程与光辉事迹,进一步激发教研热情与服务国家的使命感。参观结束后,曾艺君书记组织开展专题研讨,全体教师积极发言、凝聚共识。此次活动将主题党建与教学研讨有机结合,是教研思政的创新实践,助力教师将教研工作与国家发展目标紧密结合,推动建筑学专业高质量发展。

三、教学改革创新实践,提升课堂教学效能
(一)实验教学改革深入探索
借力学系大川观澜青年教师研讨活动契机,9月19日系会结束后,力学实验教学中心的李艳老师分享了力学实验教学改革的举措、思考与实践成果。李老师围绕《基础力学实验》《流体力学实验》《工程力学创新实践》等课程,从问题发现、举措制定、改革成效到学生成果进行全面阐述,重点介绍了线上线下协同教学模式的应用、线上教学平台的搭建、创意实验项目库的建设,以及结合科研成果转化开发教学设备等创新做法。据悉,李老师多次荣获学校教改结题优秀奖励,发表多篇实验教改论文,积累了丰富的实践经验。田晓宝教授对其教改实践给予充分肯定,力学系主任范海冬教授期望其后续分享更多教改论文选题与发表经验,助力提升全系教师教学理论水平。

(二)课程集中备课提质增效
环境系组织开展《固体废物处理与处置》课程集中备课活动,聚焦教学核心环节达成多项成果:一是明确教学目标与内容,共同研讨并细化各章节教学内容,确保四个班级教学进度、重点难点保持一致;二是分享教学方法与案例,每位教师交流自身教学方法与实践案例,探讨激发学生学习兴趣的有效路径;三是统一考核评价方式,明确考核形式与评分标准,保障各班级考核公平性,同时探索多元化评价体系。针对部分学生参与度不均衡、积极性不足的问题,备课组制定改进措施:设计小组竞赛等互动环节,强化课堂管理,引导每位学生积极投入学习。实施后成效显著,学生课堂参与度明显提高,氛围更加活跃,对课程内容的掌握更为扎实,多元化考核体系也获得学生认可,促进了学生全面发展。

四、教学保障强化落实,筑牢质量发展根基
结构教研室召开专题会议,集中学习《习近平给天津大学全体师生回信强调聚焦国家重大战略需求提高人才培养质量更好服务经济社会发展》等重要文件,同步推进两项重点工作:一是全力筹备教育部本科教育教学审核评估,细化准备任务、明确工作要求;二是召开2026届本科毕业设计工作推进会,全面落实毕业设计工作任务、具体要求、时间周期及各环节工作重点,确保评估筹备与毕业设计工作有序推进。

五、结语
下一步,学院将持续强化基层教学组织的核心功能,以各教研室、系部为依托,巩固教学改革成果,聚焦课程建设、人才培养、教学创新等关键领域持续发力,不断完善育人体系、提升教学效能,充分发挥基层教学组织在本科教育中的基础保障作用,为培养适应新时代需求的拔尖创新人才、推动学院本科教育教学事业高质量发展持续赋能。