一、导语

基层教学组织是保障本科教学有序开展、深化教学改革的核心力量。近期，学院各基层教研室、系部聚焦教学质量提升、育人体系完善、教学保障强化等关键任务，扎实推进课程建设、教研研讨、实践管理、成果培育等系列工作，以规范促提升、以创新谋发展，切实筑牢本科教学根基，为高质量人才培养提供坚实支撑。

二、教学研讨深化，夯实育人内涵

（一）课程建设与创新教学研讨

AI课程与项目制课程建设推进：基层教学组织教师积极参与“超星&四川大学建筑与环境学院AI课程工作坊”，参训教师分享培训心得，为微专业AI课程群建设提供实践参考；各相关教研室围绕微专业AI课程群建设思路、内容安排及分工展开研讨，明确建设目标与核心内容，交流打造经验；同时，针对跨学科交叉-项目制课程“公园城市与智慧景观前沿”的教改项目申报及建设思路进行深入交流，明晰项目执行的具体路径与方式。

《环境仪器分析》集中备课：相关基层教研室组织任课教师开展集中备课，重点推进三项工作：一是研讨教材内容，确定由本课程任课教师牵头组建主编团队，联合北京大学、中国科学技术大学、复旦大学、中山大学、吉林大学等高校相关课程教师共同修订《环境仪器分析》教材，该教材拟由四川大学出版社出版，出版社提供4万元出版基金；二是明确本学期期末考试出题安排，确定第15周完成出题，出题范围及题型重点参考教材课后习题；三是协调教学进度，确保三位任课教师教学进度一致，于第16周完成全部规定教学任务。

课程内容优化调整：工程造价教研室、相关基层教研室结合学院专业招生变化及研究生招生政策调整，针对性优化本科与研究生课程授课内容，倡导“精课”“金课”建设，着力提升人才培养质量；同时，同步跟进本科与硕士培养方案，为后续方案优化奠定基础。

（二）人才培养与学科发展研讨

土木系本科生导师制与学科评估研讨：9月26日，土木系基层教学组织在江安三楼会议室召开“本科生导师制培养、学科评估成果及行动计划”研讨会，由系党支部书记阎慧群主持，系主任毛江鸿、副系主任施袁锋、丁志斌、谭茹文及全体教师参会。会议结合2024级学生情况制定本科生导师制培养计划，围绕第五轮学科评估成果探讨土木系发展规划，明确后期评估相关成果准备方向，为土木人才培养与学科建设凝聚共识、规划路径。

城乡规划教研室本科生成长交流：基层教学组织开展本科生交流活动，向学生介绍建筑学专业发展前景，引导学生树立专业素养；建议学生做好学业规划、优化学习方法，鼓励学生之间互帮互助、师生之间加强沟通，实现教学相长；同时倡导学生理论联系实际，深入了解成都地域特色，勇于实践、敏于创新，共同提升专业影响力，为学校发展贡献力量。

三、教学保障强化，规范教学管理

（一）教学督导与观摩

建筑学专业基层教研室于2025年11月10日上午组织《画法几何及工程制图》课程同行观摩与听课活动。教研室主任方志戎老师参与听课，课间与任课教师开展教学研讨并反馈意见，建议课程适当融合专业与学科发展新技术成果。此次活动课堂秩序规范、学习氛围活跃，教学方式灵活、师生互动良好，课件准备充分、讲解流畅，取得优良教学效果。活动落实了评教评学评课督查工作，强化了基层教学组织在本科教学质量保障中的交流与监督作用，助力推动教学督导与教学交流的反馈联动机制完善。

（二）实践教学与日常管理

本科实验室安全保障：6楼本科实验室防水施工阶段性完成后，基层教学组织及时组织教研室老师开展漏水隐患排查。经全面摸排发现仍存在漏水点，工作人员已收集漏水情况并拍照记录，按流程上报相关部门，同时联系施工单位推进修缮工作，为实践教学安全有序开展筑牢保障。

毕业设计选题安排：给排水科学与工程基层教研室完成2026届城市水系统方向毕业设计选题安排，为毕业生毕业设计顺利开展明确方向、奠定基础。

硕士招生面试筹备：工程造价基层教研室召开专题会议，围绕硕士面试工作推进多项任务：讨论确定硕士面试名单，传达学校面试注意事项与要求，明确面试程序；汇总并更新面试专家提问题目，安排在校研究生于29日参与面试协助工作。会议明确次日工作流程与核心内容，梳理面试重点注意事项，完成专家提问题库更新，为硕士招生面试规范有序开展提供保障。

四、成果培育推进，提升教学质量

国庆假期结束后，工程力学拔尖人才培养核心团队（基层教学组织核心力量）集中开展力学省级教学成果奖申报书撰写研讨会。团队系统梳理近年来强基计划、拔尖计划、力软交叉创新班学生培养成果及教师教学成就，确定以“强基础、融新域、促交叉、育英才”为核心理念，构建“力学+”复合型拔尖创新人才培养体系，实现力学与航空航天、软件工程、新材料、智能制造等领域教育教学深度交叉融合。研讨会明确三项系统性成果：一是打造特色拔尖人才培养基地；二是构建“三层三阶”课程体系，以厚基础、重交叉、强实践为三阶目标，重构“基础层-交叉层-创新层”课程架构；三是创新“三化二驱”教学模式，以交叉创新实践能力培养为导向，建立教学内容“层次化、模块化、递进化”、教学方法“前沿科技+工程问题”双驱动的贯通式实践教学模式。与会教师围绕成果创新点展开细致研讨，进一步明晰了专业发展方向。

五、结语

下一步，学院将持续聚焦基层教学组织核心职能，巩固系列工作成果，以各基层教研室、系部为抓手，持续深化课程建设、优化育人流程、强化教学保障、培育教学成果，不断提升基层教学组织育人效能，为打造高质量本科教学体系、培养新时代拔尖创新人才持续发力，为学校本科教育事业发展注入基层教学组织新动能。