四川大学建筑与环境学院2022年教学质量评价和改进工作简报
（第一期）
为深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想践行于高校本科教育工作的核心内涵，全面落实教育部本科教育工作要求，贯彻执行四川大学本科教育课堂评议工作。我院于2021-2022学年第2学期严格按照四川大学关于领导干部及督导课堂评议工作相关规定要求，组织学院院系领导，含学院书记、院长、学院分管学生工作的党委副书记、分管教学工作的副院长、各系（教研室、实验中心）主任和副主任及学院督导成员参与本学年课堂督导及评议工作。
2021-2022学年春季学期，建筑与环境学院书记、教学副院长、学生副书记、其他院领导、各系主任、副主任、教研室主任及副主任和学院督导组累计听课125余门次，听课范围覆盖全院各专业各年级，课程覆盖全院必修，选修，品牌课程，通识课程及新开课程。其中，校级、院级督导听评课次数共145次，学院领导级基层教研负责人等听评课79次。教学院长听评课2次，学院书记1次，其他学院领导每人听评课2次以上，基层教学组织负责人每人听评课4次以上。
听课课程名称 |
听课地点 |
任课教师 |
课堂教学总体印象评价选择优良中合格不合格 |
对课堂内容以及其它方面的具体意见或建议 |
结构力学（Ⅰ）（全英语课程） |
综合楼B座B404 |
李永学 |
A |
作为全英语课程，应尽量讲英语 |
城市社会学 |
文科楼一区107 |
陈鸿 |
C |
课堂管理缺失，近一半学生未到教室，大部分学生未听课，课堂互动不足。 |
工程力学 |
一教A座A503 |
华文 |
A |
活跃课堂气氛。 |
环境化学（双语） |
文科楼二区112 |
黄荣夫 |
D |
加强课堂教学组织和管理，加强教学方法的学习。 |
结构设计原理（上） |
综合楼B座B306 |
毛江鸿 |
B |
加强课程设计，引导学生参与课堂讨论，注意问答环节的师生的有效互动。 |
结构设计原理（上） |
综合楼B座B306 |
毛江鸿 |
A |
适当设置互动或让学生动手的环节。 |
建筑设计-2 |
建环大楼D303 |
金东坡 |
C |
课堂管理松散，学生迟到人数几乎达一半之多，个别学生迟到20多分钟，教师自己没有做好表率。 |
结构力学 |
一教A座A307 |
王宠 |
A |
增加信息量 |
结构力学 |
一教A座A307 |
王宠 |
A |
课件还需要改进 |
理论力学（Ⅲ） |
一教A座A503 |
何超 |
B |
PPT字体偏小，单页字数太多，有效课堂互动缺失，望改进。 |
理论力学（Ⅲ） |
一教A座A320 |
李浪 |
B |
学生对例题的理解有点问题。建议教师应先帮助学生建立空间架构，理解问题的实质，再讲解具体解法。 |
路基路面工程 |
一教D座D304 |
向安田 |
B |
应该适当设计互动环节，以改善课堂氛围。 |
水质工程学（Ⅱ） |
江安文科类一区116 |
常海庆 |
C |
加强课堂管理，改进教学方法。 |
大气污染控制工程 |
综合楼B座B204 |
代忠德 |
C |
课堂管理基本缺失，无有效的师生互动，课堂教学手段单一，未充分利用小班教学的有利条件。 |
低碳革命与生态文明 |
一教A座A305 |
郭家秀 |
D |
需要大大改进教学方法，加强对学生的学习引导，严格课堂管理。 |
理论力学 |
一教D座D202 |
刘永杰 |
A |
希望多增加例题分析的动画。 |
设计原理 |
一教B座B103 |
石杨 |
D |
加强课堂管理，加强教学方法的学习。 |
设计原理 |
综合楼C座C503 |
王霞 |
B |
加强课堂管理，加强师生互动。 |
结构力学（Ⅰ） |
一教C座C103 |
蒋玉川 |
A |
加强互动，避免一言堂 |
结构力学（Ⅰ） |
一教C座C203 |
阎慧群 |
A |
课程进度稍赶。 |
结构力学（Ⅰ） |
一教C座C203 |
阎慧群 |
B |
加强学生管理，激发课堂活力 |
材料力学（Ⅱ） |
综合楼B座B510 |
石秋英 |
A |
基本方法还需要系统性的讲解。 |
材料力学（Ⅲ） |
一教A座A420 |
钟文宇 |
B |
感觉教材内容的次序不太合理，一些基本概念讲解不是很深入（主要还是过去团队的课件问题）。
建议：1.积极进行教研活动，对教学内容进行合理安排。2.集体研究课程的一些基本概念和方法的具体教学方法。3.更多引用实际有趣的问题吸引学生的注意力。 |
城市生态学 |
一教D座D507 |
王倩娜 |
B |
改进教学方法，加强课堂教学设计和管理。 |
建筑构造-1 |
一教B座B505 |
牛韶斐 |
B |
加强课堂教学管理，加强课堂师生互动和课程的设计。 |
工程力学 |
一教A座A406 |
李英琪 |
B |
一些概念需要详细强调。 |
结构设计原理（上） |
一教C座C402 |
石宵爽 |
A |
工程算法虽然是近似估算，但教给学生的东西，理论上应该严谨。 |
理论力学（Ⅱ） |
一教B座B305 |
胡利民 |
B |
需要多注意提醒学生关于基本概念和基本方法的理解和应用。 |
理论力学（Ⅱ） |
一教A座A305 |
易丽清 |
A |
加强管理，增加互动。 |
理论力学（Ⅱ） |
综合楼C座C106 |
董江峰 |
B |
希望能更多的将例题和理论相结合，利用例题将理论阐述得更加明晰。 |
连续介质力学 |
综合楼B座B303 |
李佩栋 |
B |
加强互动，努力提高业务水平 |
连续介质力学 |
综合楼B座B303 |
李佩栋 |
A |
（1）无教材。建议选用适当教材。（2）PPT中关于公式的几何意义缺少形象直观的展示。建议多做一些关于课程内容的动画，使一些重要概念和公式的几何意义更加形象化。 |
工程热力学 |
一教C座C407 |
吕思强 |
A |
课堂严肃有余，活泼不足。 |
以课程督导及评议结果统计分析显示，我院专业核心课程，专业必修课程及专业选修课程课堂质量优秀，教学方法得当，能够使用创新思维，切入知识脉络促进学生学习积极性，学生反馈良好，切实能够达到本科教学的教授目的符合学院人才培养目标和培养建设体系。学院新开课及首开课程，能够满足教学要求，对于教学方法和教学手段有一定的提升空间，对于教学互动节奏的把控需要进一步完善调整，在整体的课程设计和节奏把控有较好的创新潜力。对于我院创新创业类课程，本学期有进一步的提升，能够切实践行四川大学创新创业类课程教学指示精神，极大激发学生创新创业积极性，达到了培养学生独立思考自主创新的学术品质和教学要求。对于上学期评教排名靠后教师课程，本学期通过重点督导课堂评议发现了部分教学方法和教学技巧的不足，通过沟通反馈，将得到进一步的完善和改变。
而评议工作中发现的相关问题，即具有个体性又具备共性，如个别教师教学方法未能有所突破有所革新，课堂气氛死板，对课堂缺乏有效管理，引发学生学习积极性匮乏，均进行了及时的交流，通过后续跟踪督导使得课程在学期后期得到了提升改良。
收到学校、学院督导老师对本学期课程的反馈后，我院积极开展相应措施，对评分低于80的老师进行帮扶改进：
1.教学副院长直接与教师所教研室的负责人进行电话沟通，说明课程中出现了何种问题，并要求教研室主任按时给出相应的帮扶和改进措施。
2.要求教研室主任务必与相关任课教师进行沟通和提醒，共同研讨如何改进教学手段，提升课堂质量。
3.要求各教研室充分利用基层教学组织活动，在保护老师隐私的情况下，开展相关问题的讨论，确定解决措施，提醒其他老师避免出现类似问题。
4.学院开展青年教师教学论坛，邀请教学经验丰富的在职教师及督导老师分享宝贵教学经验，并要求近5年新进教师和本学期校院督导听课评分低于80分的所有老师必须参加，集中进行研讨，共同提高。
建筑与环境学院
2022年7月6日
